今早。學校
孩子聽到高跟鞋叩叩叩的聲音，總是低低瞄門邊，偷偷地說：老師來了～
進門，到校的孩子齊喊：老師早～
坐正，振筆疾書
這是代理導師一個多月後的改變
他們知道，早自修若沒事做，我會給他們做不完的事
他們知道，只要被我點到名字，回家會有寫到天亮的作業
他們知道，上課要認真，下課要玩就盡情玩，且開放帶球到學校
他們知道，上科任課要節能減碳，走前關窗關燈
燈，也知道要體貼的留老師坐位上的那盞
因為老師總是要繼續狂速批改作業（高年級作業真是多``）
蕭老師貌美如花，不該隨便拋頭露面，所以門也要隨手帶上（孩子說的，真懂得運用成語XD）
其實是一個人在冬天三樓的教室裡，好冷
我其實對他們很好
除了課堂作業，六張成語錯別字考卷讓他們做，及練習造句
除了課堂考試，另外考成語聽寫、國語聽寫、社會聽寫
偶爾打電話去不交作業的孩子家，跟父母聊聊
考卷上標明這次成績的分佈，讓父母知道孩子在班上的成績等次
只要一退步，聯絡簿馬上出現紅字
我其實也會講笑話給他們聽
我其實上社會課總是講一堆遊玩史給他們聽
我其實很愛他們
家教小孩說我是面惡心惡的老師
隨後又矛盾的補一句：「這麼好的老師那裡找？」
攤手
今早，跟往常不一樣
一早來桌上擺了杯熱騰騰的city cafe
是君鳳的驚喜，久感心呀～超感動的>/////<
輔導團員到校訪視，高年級老師自由參加
孩子乖巧懂事，兩節課，我安心地去看教學觀摩，參加檢討會
看完豐富精彩的演示，及聽完輔導員的講課，有感而發
「綜合活動課不考，但人生要考」
學生的常規成績單裡不會顯示，但人生上會顯示
所以到底一個導師可以做到什麼程度呢？
我只帶他們到期末，但聯絡簿上導師欄蓋我名字的一天，我就是他們的班導
所以我可以給他們什麼？
依美術老師的素養，教室環境的擺設可以影響一個班級，甚至影響孩子的個性
空間寬大，孩子不易磨擦、心浮氣燥
明亮乾淨，孩子心胸寬大、避免鬱悶
色彩，尤其影響一個人的心情與個性
藍色，讓他們能靜下心來，好好上課
教師常穿柔色的衣服，能減少孩子的暴力傾向
偶爾我穿沉一點的顏色，便容易對我畏敬三分
教師常換造型，細心打扮
如此，課堂上不需要常講：看我！
他們就會自動看你了
到底是視覺先於聽覺
因為聽覺容易被觸覺打亂（上課東摸西摸，就會聽不到話）
我常常課間巡視，拿著書在走道上穿來穿去
感受到孩子的脊椎好像麻痺一樣地打直，呵～我真壞
下課，孩子包圍
「老師我幫妳發！」「老師！有人哭了」「老師剛剛發生一件事．．．」
小時候總欽佩老師為什麼可以料事如神呀
班上發生的事，私底下的，老師總能第一時間知道
現在知道了：ｐ
晚間，台北同事打電話來
「香香～妳什麼時候來台北呀？我們等妳來聚餐呀！好想妳耶～」
呵呵
今天的心
好溫暖：）
幸福的轉圈圈～～～
